§ 34. Тире между подлежащим и сказуемым - cтраницы 79, 80
Чтобы отобразить паузу на письме ставится знак тире "-".
170. Спишите, ставя, где надо, тире. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. От подлежащего к сказуемому поставьте вопросы. Прочитайте, делая отчётливо паузу между подлежащим и сказуемым выделяя голосом подлежащее и сказуемое, выраженные существительными. На какие вопросы отвечает сказуемое?
В этом тексте сказуемое отвечает на вопросы: кто такой? какова? кто такая? какая?
171. Пользуясь словарем, помещенным в конце учебника, объясните ( письменно ) значение слов партер, планер, сувенир.
172. Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире.
173. Запишите 4-5 предложений о ваших родных и знакомых - чем они занимаются, какие у них профессии и т. д. ( см. образец в упр. 172 ).
1) Моя мама работает в библиотеке. - Моя мама (подл.; сущ., им.п.)- библиотекарь (сказ.; сущ., им.п.). 2) Моя папа работает водителем бульдозера. - Мой папа (подл.; сущ., им.п.) - бульдозерист (сказ.; сущ., им.п.). 3) Мой младший брат в этом году закончил университет. - Мой младший брат (подл.; сущ., им.п.) - бакалавр (сказ.; сущ., им.п.).
174. Прочитайте выразительно стихотворение. Найдите строку, в которой выражена основная мысль. Из первых трех предложений выпишите главные члены.
На мой взгляд, основная мысль выражена в этой строке: "Суровой осени печален поздний вид".
1) Печален (сказуемое) вид (подлежащее). 2) Спят (сказуемое) растенья (подлежащее). 3) Заря (подлежащее) горит (сказуемое).
Сохраните или поделитесь с одноклассниками: