Общий обзор строения организма человека - cтраницы 3, 4, 5

2. Рассмотрите в учебнике репродукцию картины Рембрандта «Урок анатомии доктора Тюлпа» (рис. 1) и в графе «Функции» опишите работу мышц предплечья.

Строение.
Мышцы расположены на ладонной стороне предплечья, имеют лентовидную форму. Одним концом они прикреплены к костям предплечья, другим – к костям пальцев.

Функции.
Сгибание пальцев рук.

1. Измерьте и сравните длину уха (6 см) и носа (6 см); длину предплечья (22 см) и ступни (22 см).
2. Измерьте окружность колена (29 см). Действительно ли окружность колена соответствует размеру окружности шеи? Окружность шеи равна окружности колена.
3. Растяните брюки в разведенных в стороны руках. Убедитесь, верно ли утверждение, что если это удается и брюки не провисают, то их размер вам подходит. (Да, верно).

(Цифры могут отличаться для мальчиков и девочек!).

2. Заполните пропуски в тексте.

Правое легкое имеет три доли. Печень находится в брюшной полости в правом подреберье, желудок – в брюшной полости. Аппендикс находится в правом паху.

• В полости черепа находятся большие полушария головного мозга, промежуточный мозг, средний мозг, мозжечок, продолговатый мозг, мост, сосуды головного мозга.
• В полости позвоночного канала находится спинной мозг.
• В грудной полости находятся сердце, сосуды и нервы, легкие, дыхательные пути.
• В брюшной полости находятся желудок, печень, селезенка, кишечник толстый и тонкий, поджелудочная железа, почки, сосуды и нервы.

2. Перечислите органы, которые начинаются в грудной полости, а заканчиваются в брюшной.

Пищевод, сосуды и нервы.

3. Какими костями защищены органы брюшной полости?

Позвоночник – сзади, тазовые кости – снизу.

4. Сделайте глубокий вдох и выдох и последите за движениями стенки живота. Могла бы его стенка легко двигаться, если бы она имела костную основу?

Не смогла бы. Стенка живота не имеет костную основу, а только мышцы пресса. Это обеспечивает нормальный процесс дыхания: вдох и выдох, работу диафрагмы и мышц грудной клетки.

• выкармливать детенышей молоком: наличие молочных желез у самок, носовая и ротовая полости разделены мягким и твердым небом, между зубами и щеками отсутствует щель;
• сохранять постоянную температуру тела: волосяной покров и подкожная жировая клетчатка;
• поддерживать высокий обмен веществ благодаря особенностям кровеносной системы: сердце четырехкамерное, полностью разделено на 2 предсердия и 2 желудочка, од сердца отходит одна аорта;
• дыхательной системы: легкие альвеолярного типа, воздух в них поступает по трубкам, образующим бронхиальное древо.

• хватать предметы: пятипалые конечности, большой палец противопоставлен остальным, пальца на руках и ногах снабжены плоскими ногтями, а не когтями;
• развивать рассудочную деятельность: усложнение переднего отдела головного мозга, в частности больших полушарий.

• увеличивать быстроту передвижения: короткое туловище и длинные конечности;
• перейти к прямохождению: редукция хвостовых позвонков, уменьшение числа грудных и поясничных позвонков, увеличение числа крестцовых позвонков, сросшихся в крестец.

• развить звуковую речь: мозговой отдел черепа больше лицевого, клыки равны резцам, есть подбородочный выступ, к которому прикреплены мышцы, отвечающие за речь, челюстной отдел черепа не выступает вперед;
• приспособиться к трудовой деятельности: грудина сочленена с ключицей, лучевая кость подвижна относительно локтевой, кости ладони подвижны, большой палец противопоставлен остальным;
• освоить прямохождение: прикрепление черепа к позвоночнику почти совпадает с центром тяжести головы, позвоночник имеет S-образную форму, грудная клетка уплощена в спинно-брюшном направлении, кости таза и нижних конечностей массивны, стопа сводчатая, пальца стопы укорочены, большой палец не противопоставлен остальным;
• вести социальный образ жизни: развитие коры больших полушарий головного мозга.

Сохраните или поделитесь с одноклассниками: