§9. Конфликты в межличностных отношениях - cтраницы 42, 43, 44, 45, 46

Задание 1. Установи соответствие между понятиями и определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.

Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задание 2. Пользуясь текстом параграфа, заполни логическую схему.

Ответ:

Задание 3. Чем опасно неконструктивное разрешение конфликта?

Ответ:

Стороны часто используют недостойные средства для победы в конфликте, поэтому такой конфликт опасен. Ведь может быть переход на личности, и даже физическое насилие.

Задание 4. Верны ли следующие суждения?

А) Конфликт не может иметь положительных последствий.

Б) Одним из путей решения конфликта является сотрудничество.

Ответ:

2) верно только Б

Задание 5. Прочитай рубрику «Путешествие в прошлое». Проанализируй конфликт между Петром 1 и его сыном царевичем Алексеем.

1) Почему возник конфликт?

Ответ:

У Петра 1 было одно виденье будущего страны, у его сына – совершенно другое. Сын был не согласен с политикой отца.

2) В чем проявилось конфликтное поведение?

Ответ:

Алексей поспешил скрыться из страны, а Петр обманом и шантажом заставил его вернуться.

3) Как был разрешен конфликт?

Ответ:

Деструктивно - Петр просто уничтожил своего единственного сына.

Задание 6. Выбери правильный ответ.

Соглашение между сторонами на основе взаимных уступок – это

Ответ:

1) компромисс

Задание 7. Заполни таблицу.

Ответ:

Поведение в конфликтной ситуации

Задание 8. Пользуясь своими знаниями по истории и обществознанию, приведи примеры конструктивного и неконструктивного разрешения конфликтов.

Ответ:

Конструктивное разрешение конфликта – освобождение Индии от Великобритании, идеи ненасилия Махатмы Ганди.

Неконструктивное разрешение конфликта – конфликт между Троей и Афинами, привел к гибели трои.

Задание 9. Представь, что два твоих лучших друга поссорились между собой и попросили тебя стать посредником в конфликте. Составь алгоритм, позволяющий тебе помирить друзей.

Алгоритм – набор действий, точно предписывающий, как и в какой последовательности получить необходимый результат.

Ответ:

1) узнать, каковы причины конфликта ( мнения с обеих сторон ).

2) усадить стороны за стол переговоров

3) дать высказаться обеим сторонам об их претензиях друг другу.

4) совместно подумать над их объективностью

5) разработать условия для примирения с обеих сторон

6) попросить прощения и примириться

Задание 10. Выпиши в словарь в конце тетради незнакомые, непонятные тебе слова. Найди их значение и запиши.

Задание 11. Открой в конце тетради Дерево познания. На ввертку «Человек среди людей» выпиши ключевые, самые важные слова, раскрывающие тему. Если недостаточно листочков, подрисуй свои.

Задание 12. Напиши, что тебе понравилось, показалось важным в теме «Человек среди людей»

Ответ:

Понравилась глава, посвященная конфликтам и путям их разрешения. Думаю, знать много про конфликты – очень полезно.

Напиши, что тебе не понравилось в теме «Человек среди людей». Почему?

Ответ:

Мало информации про пути выхода из конфликта, как улаживать конфликт с учителями и родителями, а также со сверстниками, возможно стоило бы добавить описаний ситуаций и путей выхода.

Задание 13. В конце тетради найди задание «Мишень интереса». В секторе «Человек среди людей» отметь свое отношение к теме.

Сохраните или поделитесь с одноклассниками: