Литосфера - cтраницы 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49

Земля и её внутреннее строение.

1. На рисунке 9 покажите внутреннее строение Земли. Раскрасьте земную кору зелёным цветом, мантию — жёлтым, ядро — красным цветом.

Рис.9.

2. Дополните предложение.

Толщина земной коры под океанами равна 3-7 км, под равнинами суши — 30-40 км, под горными массивами суши — 70 км.

3. Напишите название внутренней оболочки Земли, которая:

а) имеет самую высокую температуру - ядро;

б) состоит из магмы - мантия;

в) твёрдая - литосфера;

г) соприкасается с другими оболочками Земли - земная кора.

Горные породы и минералы.

1. При чтении учебника вы узнали о таких горных породах, как гранит, песчаник, базальт, кварцит, мрамор, извест­няк, пемза, гипс, поваренная соль. Подчеркните одной чер­той магматические горные породы, двумя чертами — оса­дочные, волнистой линией (прим.: здесь без линий) — метаморфические.

Гранит, песчаник, базальт, кварцит, мрамор, извест­няк, пемза, гипс, поваренная соль.

2. Укажите, какая метаморфическая горная порода обра­зуется из:

а) известняка - мрамор;

б) песчаника - кварцит.

В какие горные породы с течением времени пре­вращаются твердые метаморфические породы, оказав­шиеся на земной поверхности?

В осадочные.

3. Определите свойства четырёх любых горных пород. Ре­зультаты занесите в таблицу.

Сделайте вывод о причинах различий горных пород.

Горные породы разные, т.к. образовывались в результате разных геологических процессов.

Движения земной коры.

1. О каких двух видах движений земной коры вы узнали из текста учебника?

1) горизонтальные движения;

2) вертикальные движения.

2. На основе текста параграфа 18 учебника заполните таблицу.

Вулканы, горячие источники, гейзеры.

1. На рисунке 10 подпишите жерло, кратер, конус вулка­на, очаг магмы.

2. Дополните предложение.

При извержении вулкана на поверхность земли посту­пают: газы и лава.

3. С помощью учебника и карты полушарий в атласе за­полните таблицу.

Географический диктант.

Горы, названные именем древнеримского бога огня, — это вулканы.

Излившаяся на поверхность магма — это лава.

Фонтанирующие горячие источники — это гейзеры.

Впадины, образовавшиеся в результате опускания земной коры по разлому, — это гребен.

Выступы, образовавшиеся в результате поднятия земной коры по линиям разломов, — это горст.

Подземные толчки и колебания земной поверхности — это землетрясения.

Прибор, фиксирующий сотрясения земной коры, — это сейсмограф.

Рельеф суши. Горы.

1. На основе учебника и карт атласа заполните таблицу.

2. По карте полушарий определите, какие горы находятся на западе Евразии между параллелями 40 и 50° с. ш. и меридианами 0 и 20° в. д. К каким горам по высоте они относятся?

Альпы - средней высоты.

3. По описанию географического положения горной вер­шины определите её название и горную систему, в кото­рой она находится.

Вершина расположена на материке Евразия, в централь­ной его части. Имеет координаты 43° с. ш. и 80° в. д.

Вершина Пик Победы.

Горная система Тянь-Шань.

Равнины суши.

1. По рисунку 39 и тексту учебника определите, как раз­личаются равнины по высоте. По картам атласа приве­дите примеры всех видов равнин. Полученную инфор­мацию занесите в таблицу.

Почему такие разные географические объекты называ­ются равнинами?

Для этих участков харакетрны небольшие колебания высот. Все они расположены в центральных частях литосферных плит. Представляют собой большие участки относительно ровной мсетности.

2. Пользуясь физической картой России, опишите Запад­но-Сибирскую равнину. Заполните таблицу.

3. Приведите примеры изменения равнин во времени в ре­зультате:

а) работы ветра - перенос песка, наметает барханы, дюны.

б) работы воды - вымывание пород, образование оврагов.

в) хозяйственной деятельности человека - формируются насыпи, карьеры.

Рельеф дна Мирового океана.

1. По карте океанов в атласе определите, какие формы рельефа дна Атлантического океана пересекает парал­лель 30° с. ш. (с запада на восток).

Шельф Северной Америки, Северо-Американскую котловину, Срединно-Атлантический хребет, шельф Америки.

2. Определите океан, в котором находится:

а) Большой Барьерный риф - Тихий океан.

б) Перуанская котловина - Тихий океан.

в) Канарская котловина - Северный Ледовитый океан.

г) Австрало-Антарктическое поднятие - Индийский океан.

д) Бразильская котловина - Атлантический океан.

Обобщение знаний по теме «Литосфера».

1. Используя физическую карту России, опишите геогра­фическое положение Казахского мелкосопочника.

2. Сравните Урал и Кавказ. Заполните таблицу.

3. Дополните схему.

4. На рисунке 11 обозначьте и подпишите:

а) горы: Уральские, Кавказские (с вершиной Эльбрус), Скандинавские, Альпы, Кордильеры, Гималаи (с верши­ной Джомолунгма ), Анды;

б) равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибир­ская, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское плоско­горье, Бразильское плоскогорье;

в) вулканы: Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи;

г) места, где встречаются гейзеры: остров Исландия, острова Новая Зеландия, полуостров Камчатка, Кордильеры.

5. По карте океанов в атласе сравните профили дна Атлан­тического и Тихого океанов и выделите черты сходства и различия.

Сходства: большая часть дна обоих океанов находится на глубине 5 км.

Различия: Тихий океан обрамлен впадинами, Атлантический океан имеет в середине хребет.

Особенности рельефа и горных пород своей местности.

1. Дополните предложения.

Наш населённый пункт находится на (укажите, форму рельефа)

Самая высокая точка нашей местности имеет высоту

Основные горные породы, которые встречаются в на­шей местности, — это

В нашей местности добывают полезные ископаемые которые используются для

2. Есть ли в вашей местности овраги? Какие меры по пре­дупреждению их роста предпринимаются?

Сохраните или поделитесь с одноклассниками: