§ 26. Словосочетание - cтраницы 61, 62, 63, 64, 65

128. Обозначьте смысловые связи между глаголами и зависимым словами словосочетания.

129. Прочитайте стихотворение Ю. Владимирова. В некоторых словосочетаниях нарушена смысловая связь, Это вызывает у нас улыбку. Найдите этот эти словосочетания. Выпишите словосочетания из первой части стиха , обозначая графически главное и зависимое слово.

Мама сказала Нине:
- Нина, Купи в магазине
фунт мяса, бутылку кваса,
сахарный (слов.) песок (слов.),
спичечный (суффикс - еч-) коробок (короб),
масло и компот.
Деньги - вот.
Народу в лавке масса,
Большая очередь в кассу,
наконец очередь Нинки
Нина твердит без запинки:
- Дайте фунт класса,
бутылку мясо,
спичечный песок,
сахарный коробок,
масло и компот.
Деньги - вот.

Словосочетания, вызывающие улыбку: фунт класса, бутылку мясо, спичечный песок, сахарный коробок.

130. Составьте словосочетания. Отметьте в них крестиком Главные слова. Какое правило вы использовали, вставляя пропущенные буквы?

131. Из данных ниже слов выберите те, которые могут быть связаны по смыслу со словами буква и звук. Составьте словосочетания. Запишите их. Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слово.

132. Выпишите вначале словосочетания, а затем слова. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Укажите четыре разные части речи.

Слова: урок, на уроке, читал, беседа, посещение, в музее, музейный.

Существительное: начало, урока, книга, знания, класс, товарищи, музей, беседа, посещение.
Прилагательные: интересное, компьютерный, музейный
Глаголы: читаем, стремиться, беседовать, посетить, посещать, читал.
Наречия: изредка.

133. Диктант. Обозначьте в словосочетаниях главное слово., Укажите, какой частью речи оно является. Укажите слова с проверяемыми безударными гласными в корне.

Слова с проверяемыми безударными гласными в корне: гостей, обращайся, приближается.

134. 1. Замените словосочетание "существительное + существительное" словосочетаниями "прилагательное + существительное". Запиши, составьте предложения с любыми двумя словосочетаниями.

Городские жители чаще ездят на природу. Обложка книги настолько красивая, что я ставлю эту книгу первой на полке.

135. Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже глаголов со словом доска.

Перед каждым уроком нужно стереть с доски записи с прошлого урока. Учитель будет вызывать к доске по алфавитному порядку. Я люблю стоять у доски. Учитель велит подойти к доске. Мы решили повесить таблицу умножения на доску. До конца урока нам нужно было списать с доски. Учитель попросил меня разделить доску на квадратики. Товарищ мешает мне смотреть на доску. Мне разрешили отойти от доски.

136. Прочитайте текст. Найдите два предложения, в которых сформулирована основная мысль высказывания. Выпишите 5 словосочетаний " существительное + существительное ".

Основная мысль текста: русским словом можно передать абсолютно любые мысли, эмоции и даже музыку и творчество. Предложения, в которых, на мой взгляд, сформулирована основная мысль: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом." и "Нет таких звуков, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения."

137. В какой колонке приводятся сочетания главных членов ( подлежащего и сказуемого ), а в какой данны словосочетания? Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя.

Сочетание главных членов представлено в левой колонке, а в правой - даны словосочетания.